1、專業(yè)定位：
自動(dòng)化是中國(guó)普通高等學(xué)校本科專業(yè)，主要學(xué)習(xí)電子技術(shù)、控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、軟件技術(shù)等知識(shí)，是一個(gè)多學(xué)科交叉的專業(yè)。自動(dòng)化不僅涉及機(jī)械、化工、電子等諸多傳統(tǒng)領(lǐng)域，而且隨著自動(dòng)化技術(shù)的不斷普及和發(fā)展，機(jī)器人、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等都屬于自動(dòng)化專業(yè)的應(yīng)用范疇。
廣東技術(shù)師范大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)定位 “應(yīng)用型本科”， 以培養(yǎng)高素質(zhì)“工匠之師”為使命擔(dān)當(dāng)。自動(dòng)化專業(yè)依托于我校的“控制科學(xué)與工程”省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，對(duì)接我校“控制科學(xué)與工程”一級(jí)學(xué)科碩士學(xué)術(shù)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，和電子信息碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。
2、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，在知識(shí)、能力、素質(zhì)和德、智、體、美諸方面全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和科學(xué)文化素養(yǎng)，掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論以及自動(dòng)化專業(yè)領(lǐng)域的理論和專業(yè)知識(shí)及基本技能；具有在自動(dòng)化專業(yè)領(lǐng)域跟蹤、發(fā)展新理論、新知識(shí)、新技術(shù)的能力；面向集散制造、流程制造類企業(yè)，能從事自動(dòng)化專業(yè)領(lǐng)域的科學(xué)研究、技術(shù)開(kāi)發(fā)、教育和管理等工作的應(yīng)用型人才。本專業(yè)對(duì)于所培養(yǎng)人才的核心能力要求是：能進(jìn)行工程技術(shù)分析研究、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、進(jìn)行工藝設(shè)計(jì)實(shí)施、能對(duì)生產(chǎn)決策進(jìn)行生產(chǎn)組織。本專業(yè)以工程創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力為主線，以加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力為重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。
目標(biāo)1：（扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)）具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)、外語(yǔ)綜合應(yīng)用、管理的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握控制理論與技術(shù)、電工電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟硬件與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息處理、系統(tǒng)工程等較寬廣領(lǐng)域的自動(dòng)化專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，為將所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到自動(dòng)化科學(xué)與工程實(shí)踐中去做好準(zhǔn)備。
目標(biāo)2：（解決問(wèn)題能力）能夠從事和創(chuàng)造性地解決國(guó)民經(jīng)濟(jì)、國(guó)防和科研各部門的過(guò)程控制、運(yùn)動(dòng)控制、信息處理、現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)、新型傳感器、電子與自動(dòng)檢測(cè)系統(tǒng)等領(lǐng)域的科學(xué)研究技術(shù)開(kāi)發(fā)、教育和管理等工作。
目標(biāo)3：（工程系統(tǒng)認(rèn)知能力）掌握自動(dòng)化領(lǐng)域系統(tǒng)設(shè)計(jì)、集成、開(kāi)發(fā)及工程應(yīng)用的基本技能與實(shí)踐方法，了解相關(guān)的工程應(yīng)用技術(shù)。
目標(biāo)4：（社會(huì)影響評(píng)價(jià)能力）培養(yǎng)學(xué)生正確看待和認(rèn)識(shí)自動(dòng)化科學(xué)與自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用對(duì)人們?nèi)粘Ｉ睢⑸鐣?huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的潛在影響。
目標(biāo)5：（團(tuán)隊(duì)合作與管理能力）具有一定的組織管理能力、較強(qiáng)的表達(dá)能力和人際交往能力以及在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮作用的能力。
目標(biāo)6：（全球意識(shí)）具有國(guó)際化視野和良好的全球競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具有跨文化交流、競(jìng)爭(zhēng)與合作能力。
目標(biāo)7：（持續(xù)學(xué)習(xí)能力）具有適應(yīng)發(fā)展的持續(xù)提高的自我能力以及對(duì)終身學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)和較強(qiáng)的自學(xué)能力。
3、 培養(yǎng)規(guī)格
修學(xué)年限：四年
授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士學(xué)位
以工程教育的理念貫穿自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫徹基礎(chǔ)扎實(shí)、技術(shù)先進(jìn)實(shí)用、知識(shí)全面并注重實(shí)踐的原則，通過(guò)課程實(shí)驗(yàn)、工程訓(xùn)練、綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、課程設(shè)計(jì)、工程實(shí)踐、大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃及各類科技競(jìng)賽等環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生工程意識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)解決實(shí)際問(wèn)題和應(yīng)用設(shè)計(jì)能力。
為減小企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的差異，自動(dòng)化專業(yè)實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合協(xié)同培養(yǎng)，校企共同制定人才培養(yǎng)計(jì)劃。
自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下培養(yǎng)要求：
要求1：（工程知識(shí)）具有從事自動(dòng)化專業(yè)工程工作所需的相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識(shí)。
要求2：（問(wèn)題分析）能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識(shí)別、表達(dá)、并通過(guò)文獻(xiàn)研究分析自動(dòng)化工程問(wèn)題，以獲得有效結(jié)論。
要求3：（設(shè)計(jì)/開(kāi)發(fā)解決方案）能夠設(shè)計(jì)針對(duì)自動(dòng)化工程問(wèn)題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)，考慮社會(huì)、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。
要求4：（研究）能夠基于科學(xué)原理并采用科學(xué)方法對(duì)自動(dòng)化工程問(wèn)題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過(guò)信息綜合得到合理有效的結(jié)論。
要求5：（使用現(xiàn)代工具）能夠針對(duì)自動(dòng)化工程問(wèn)題，開(kāi)發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題的預(yù)測(cè)與模擬，并能夠理解其局限性。
要求6：（工程與社會(huì)）能夠基于工程相關(guān)背景知識(shí)進(jìn)行合理分析，評(píng)價(jià)自動(dòng)化專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問(wèn)題解決方案對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
要求7：（環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展）能夠理解和評(píng)價(jià)針對(duì)自動(dòng)化工程問(wèn)題的專業(yè)工程實(shí)踐對(duì)環(huán)境、社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的影響。
要求8：（職業(yè)規(guī)范）具有人文社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)、社會(huì)責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。
要求9：（個(gè)人和團(tuán)隊(duì)）能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個(gè)體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。
要求10：（溝通）能夠就自動(dòng)化工程問(wèn)題與業(yè)界同行及社會(huì)公眾進(jìn)行有效溝通和交流，包括撰寫(xiě)報(bào)告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令。并具備一定的國(guó)際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。
要求11：（項(xiàng)目管理）理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。
要求12：（終身學(xué)習(xí)）具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。
本專業(yè)就業(yè)方向主要集中自動(dòng)化、電子信息等相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域，從事自動(dòng)化工程師、生產(chǎn)自動(dòng)化工程師、機(jī)電一體化工程師、電氣工程師、電子信息工程工程師和與技術(shù)相關(guān)的行政管理崗位，還有部分畢業(yè)生就職于中等職業(yè)學(xué)校的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、工業(yè)自動(dòng)化儀表及應(yīng)用、電機(jī)電器制造與維修等相關(guān)專業(yè)的教學(xué)和管理崗位。
4、 課程體系
本專業(yè)課程體系包括：《電路》、《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》、《電力電子技術(shù)》、《微機(jī)原理及應(yīng)用》、《單片機(jī)原理及應(yīng)用》、《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》、《自動(dòng)控制原理》、《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》、《過(guò)程控制》、《電氣控制技術(shù)及PLC應(yīng)用》、《電力拖動(dòng)控制系統(tǒng)》、《機(jī)器人工程及其控制方法》、《自動(dòng)化裝置及實(shí)現(xiàn)》、《電子技術(shù)創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)》、《自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)》、《過(guò)程控制實(shí)訓(xùn)》、《電氣控制綜合實(shí)訓(xùn)》、《PLC應(yīng)用實(shí)訓(xùn)》、《計(jì)算機(jī)控制系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)》、《自動(dòng)化裝置課程設(shè)計(jì)》、《機(jī)器人控制方法課程設(shè)計(jì)》、《金工實(shí)習(xí)》、《專業(yè)實(shí)習(xí)》、《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）》等。
5、 師資隊(duì)伍
自動(dòng)化專業(yè)擁有一支高水平教師隊(duì)伍，現(xiàn)有專任教師20名，其中18名教師擁有“控制科學(xué)與工程”博士學(xué)位，60%的教師為雙師雙能型教師。專任教師中教授3人、副教授5人、含青年珠江學(xué)者1人、廣東省千百十工程人才1人，廣東特支計(jì)劃科技創(chuàng)新青年拔尖人才1人。近年來(lái)承擔(dān)各類科研和教研項(xiàng)目50余項(xiàng)，經(jīng)費(fèi)近1500萬(wàn)元。
6、 教學(xué)條件
廣東技術(shù)師范大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)2015年獲批為廣東省應(yīng)用型人才培養(yǎng)示范專業(yè)，2019年獲批為廣東省一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)。2018年通過(guò)IEET工程教育與科技認(rèn)證，2021年通過(guò)IEET工程教育與科技認(rèn)證的中期檢查。
自動(dòng)化專業(yè)目前開(kāi)設(shè)4年制應(yīng)用型、4年制中職師范、4年制高本聯(lián)合4+0（自動(dòng)化技術(shù)）方向。
自動(dòng)化專業(yè)現(xiàn)擁有廣東省教育廳《自動(dòng)化專業(yè)基礎(chǔ)課程》省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)由老中青骨干教師組成，教學(xué)課程涵蓋學(xué)院5個(gè)本科專業(yè)的核心課程。自動(dòng)化專業(yè)所在的自動(dòng)化學(xué)院建設(shè)有廣東省精品資源共享課程《自動(dòng)控制原理》、《C++程序設(shè)計(jì)》、《計(jì)算機(jī)控制技術(shù)》。
自動(dòng)化專業(yè)校外實(shí)踐基地包括了省級(jí)“周立功單片機(jī)公司大學(xué)生實(shí)踐基地”和“深圳華數(shù)機(jī)器人公司大學(xué)生實(shí)踐基地”、校級(jí)“利合興公司大學(xué)生實(shí)踐基地”和“白云電器大學(xué)生實(shí)踐基地”等10余個(gè)大學(xué)生實(shí)踐基地。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)主要由廣東技術(shù)師范大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)與創(chuàng)新中心負(fù)責(zé)開(kāi)設(shè)，時(shí)間該中心成立于2003年，是以本科實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主、教師科研和學(xué)生科創(chuàng)為輔，集實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科技創(chuàng)新、技能培訓(xùn)、學(xué)科競(jìng)賽于一體的實(shí)踐教學(xué)中心。該中心2014年獲批省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心“電氣工程綜合訓(xùn)練中心”，并于2018年通過(guò)廣東省教育廳結(jié)題驗(yàn)收。
自動(dòng)化學(xué)院實(shí)驗(yàn)中心使用面積約2750m2，擁有一批先進(jìn)的儀器、設(shè)備和軟件，實(shí)驗(yàn)設(shè)備資產(chǎn)總值約2500余萬(wàn)元。實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)有25個(gè)實(shí)驗(yàn)室，自動(dòng)化專業(yè)主要使用的實(shí)驗(yàn)室分別是：計(jì)算機(jī)控制與接口實(shí)驗(yàn)室、柔性生產(chǎn)線及高級(jí)過(guò)程控制實(shí)訓(xùn)室、電機(jī)與自動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)控制實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)工控實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化制造多功能實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室、電氣控制及供配電實(shí)驗(yàn)室、特種作業(yè)技能（照明）實(shí)驗(yàn)室、特種作業(yè)技能（動(dòng)力）實(shí)驗(yàn)室、特種作業(yè)技能（工具急救）實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、自控原理實(shí)驗(yàn)室，技能培訓(xùn)室、飛思卡爾嵌入式實(shí)驗(yàn)室、自動(dòng)化智能車實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng)化機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室、綜合創(chuàng)新設(shè)計(jì)室等。部分實(shí)驗(yàn)室實(shí)景如圖所示：
數(shù)字化制造多功能實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室
計(jì)算機(jī)控制技術(shù)實(shí)驗(yàn)室
電機(jī)與自動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)室
工業(yè)控制西門子PLC實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室
學(xué)生特色創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室-機(jī)器人工程實(shí)驗(yàn)室
學(xué)生特色創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室-智能車工程實(shí)驗(yàn)室
