1、專業(yè)定位

智能感知是人工智能的關(guān)鍵與基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合粵港澳大灣區(qū)智能制造行業(yè)及地方經(jīng)濟發(fā)展需求，圍繞感、知、聯(lián)、控一體化的智能終端技術(shù)應(yīng)用，培養(yǎng)能夠從事智能終端相關(guān)的科學(xué)研究、設(shè)計制造、關(guān)鍵性技術(shù)開發(fā)、應(yīng)用研究、運行維護等工作的高素質(zhì)應(yīng)用型工程人才。

2、培養(yǎng)目標

本專業(yè)立足粵港澳大灣區(qū)，面向新一代信息技術(shù)、智能制造和人工智能等國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的需求， 培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握智能感知領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，具備良好的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和工程實踐能力，能從事智能制造等相關(guān)領(lǐng)域的高素質(zhì)應(yīng)用型工程人才。

學(xué)生畢業(yè)5年左右的預(yù)期目標：

目標1：具備堅定的價值觀和道德原則，具有客觀公正、開放包容、自我反省和與時俱進的品質(zhì)，能以成熟的思想和態(tài)度應(yīng)對各種復(fù)雜情境。

目標2：能夠綜合應(yīng)用智能感知工程專業(yè)的數(shù)學(xué)、自然科學(xué)、專業(yè)基礎(chǔ)理論、專業(yè)技術(shù)技能，使用現(xiàn)代工具，解決智能感知領(lǐng)域的復(fù)雜工程問題，并體現(xiàn)創(chuàng)新性。

目標3：在研究、設(shè)計與實施智能感知相關(guān)項目時，能夠綜合考慮社會、經(jīng)濟、環(huán)境、安全及相關(guān)法律、職業(yè)規(guī)范等因素。

目標4：具備專業(yè)領(lǐng)域的良好溝通與交流能力，具有一定的項目管理能力，能作為團隊的主要成員發(fā)揮骨干作用。

目標5：具備終身學(xué)習(xí)能力，能跟蹤智能感知相關(guān)的知識與技術(shù)發(fā)展、勝任崗位職責(zé)、適應(yīng)職業(yè)發(fā)展，具有較強的職場競爭力。

3、 培養(yǎng)規(guī)格

修學(xué)年限：四年

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士學(xué)位

本專業(yè)主要學(xué)習(xí)感、知、聯(lián)、控方面的知識、技術(shù)和技能，畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1. 思想品德：具有堅定正確的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)；具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的思想品德、健全的人格、健康的體魄，踐行社會主義核心價值觀。

2. 工程知識：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決智能感知系統(tǒng)復(fù)雜工程問題。

3. 問題分析：能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識別和表達智能感知系統(tǒng)的復(fù)雜工程問題，分析其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和要素，并通過文獻研究獲得解決問題的有效結(jié)論。

4. 設(shè)計/開發(fā)解決方案：根據(jù)用戶需求，能夠設(shè)計智能感知系統(tǒng)復(fù)雜工程問題的解決方案及系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并在設(shè)計環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識，考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。

5. 使用現(xiàn)代工具：能夠針對智能感知系統(tǒng)復(fù)雜工程問題技術(shù)研發(fā)，選擇與使用恰當?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具，包括對復(fù)雜工程問題的預(yù)測與模擬，并能夠理解其局限性。

6. 工程與社會：能夠基于工程相關(guān)背景知識進行合理分析，評價專業(yè)相關(guān)工程實踐和復(fù)雜工程問題的解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

7. 環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能理解和評價針對智能感知系統(tǒng)復(fù)雜工程問題的工程實踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。

8. 職業(yè)規(guī)范：具有社會主義核心價值觀、人文社會科學(xué)素養(yǎng)和社會責(zé)任感，能夠在工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任。

9. 個人和團隊：具有協(xié)作精神和團隊意識，能夠在多學(xué)科背景下的團隊中承擔(dān)好個人職責(zé)、擔(dān)任好負責(zé)人角色。

10. 溝通：能夠就智能感知系統(tǒng)復(fù)雜工程問題，與業(yè)界同行及社會公眾進行有效溝通和交流，包括撰寫報告、設(shè)計文稿、陳述發(fā)言、清晰表達或回應(yīng)指令，并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。

11. 項目管理：理解并掌握工程管理基本原理與經(jīng)濟決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。

12. 終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。

4、 課程體系

核心課程：自動控制原理、信號與系統(tǒng)、誤差理論與數(shù)據(jù)處理、傳感器與檢測技術(shù)、工程光學(xué)、單片機原理及應(yīng)用、計算機控制技術(shù)、測控總線與儀器通信技術(shù)、智能儀器原理及應(yīng)用。

特色課程：圖像處理與機器視覺、機器視覺檢測裝置及技術(shù)、微機電系統(tǒng)設(shè)計及應(yīng)用。

獨立實驗課程：普通物理實驗、電子技術(shù)課程實驗

綜合實訓(xùn)課程：傳感器與檢測技術(shù)綜合實訓(xùn)、單片機原理及應(yīng)用綜合實訓(xùn)、嵌入式系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)項目訓(xùn)練、電路CAD項目設(shè)計與訓(xùn)練、計算機控制技術(shù)綜合實訓(xùn)、FPGA技術(shù)及應(yīng)用綜合實訓(xùn)、智能儀器項目訓(xùn)練、機器視覺檢測技術(shù)綜合實訓(xùn)。

勞動實踐、軍事實踐、工程訓(xùn)練、專業(yè)實習(xí)、科技創(chuàng)新實踐活動、社會實踐、畢業(yè)設(shè)計。

5、 師資隊伍

本專業(yè)現(xiàn)有專任教師10人，其中教授2人、副教授4人、具有博士學(xué)位教師7人，教學(xué)名師2名。教師團隊具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和寬廣的工程項目背景，教學(xué)水平高、科研能力較強，雙師型教師占比70%，分別來自中山大學(xué)、華南理工大學(xué)、中南大學(xué)、東南大學(xué)等學(xué)校。